《龙跃重洋》电影剧本

摘要：电影剧本《龙跃重洋》以丁龙的传奇经历为主线，讲述其 1875 年被拐卖至美国后，历经金矿磨难仍坚守文化传承，后成为卡朋蒂埃仆人开启深度文化交流，共同游历多国。1892 年《吉里法案》冲击下，丁龙筹备汉学系，1901 年成功捐赠促成哥伦比亚大学汉学系创立，1905 年荣归故里办学堂培养国际视野学生并推动文化交流的故事。全面展现他在中美文化交流中从个人坚守到积极推动，再到深远影响的历程，彰显坚韧、智慧与博爱的精神，深刻揭示文化交流融合对消除偏见、增进理解及民族发展的重大意义，是一部兼具历史厚重感与文化感染力的作品，为跨文化题材创作提供精彩范例与深刻思考维度，在文化传播与国际理解主题呈现上具有独特艺术价值与时代启示性。

关键词：丁龙，中美文化交流，文化传承，汉学系，跨文化，《吉里法案》，民族精神

作品介绍：《龙跃重洋》聚焦 19 世纪末 20 世纪初中美文化交流背景，以真实历史事件为蓝本创作。主角丁龙出身中国广东台山，赴美后经历苦难辉煌，串联起金矿劳作、豪宅服务、海外游历、法案抗争、汉学系建设、荣归办学等丰富情节。在文化呈现上，细腻描绘中美文化从饮食、武术、艺术到哲学思想的全方位碰撞融合，通过人物互动与情感纽带展现文化交流魅力与力量，塑造丁龙等个性鲜明、信念坚定的人物群像，传递文化认同、民族尊严与国际友好信念，以电影艺术形式回溯历史，引发对文化多元共生、跨文化交流合作及民族发展国际关系的深度思索，为观众带来视觉盛宴与心灵触动，在影视与文化领域具开拓性意义，有望成为文化交流题材经典之作，激励后人传承交流精神，续写文化友好新篇，促进全球文化互联互通与和谐发展，丰富跨文化影视创作宝库，提供宝贵文化教育素材与情感共鸣体验。

角色：

• 丁龙：男主角，坚韧不拔、心怀大义，立志传播中华文化，改善在美华人处境。他出身广东台山书香世家，自幼受儒家文化熏陶，虽历经磨难，信念从未动摇，凭借深厚文化底蕴与人格魅力，成为中美文化交流关键人物，其形象融合智慧、勇敢与善良，举手投足尽显文化传承者风范，目光深邃坚定，言行沉稳自信，关键时刻果敢无畏。
• 卡朋蒂埃：美国富翁，对中国文化充满好奇，丁龙的雇主兼好友，大力支持汉学系建设。他性格豪爽豁达，具冒险精神与商业头脑，初遇中国文化便被深深吸引，从好奇旁观者渐成积极推动者，与丁龙亦师亦友，为文化交流提供资源与助力，其形象高大挺拔，着装考究，表情丰富生动，情感真挚热烈。
• 阿福：丁龙在金矿结识的好友，善良朴实，与丁龙相互扶持。他出身贫寒农家，勤劳憨厚，珍视友情，在困境中给予丁龙温暖支持，是丁龙海外奋斗情感支柱，形象敦实健壮，笑容质朴纯真，言语简洁真诚，充满生活气息。
• 慈禧太后：清政府统治者，听闻丁龙事迹后捐赠图书。她威严庄重，心系国家文化传播与国际形象，借捐赠彰显对文化交流重视，虽未直接参与情节，决策影响深远，代表清政府官方态度，形象服饰华丽，气场强大，决策果断，目光长远。
• 李鸿章：清朝大臣，响应捐助，助力中美文化交流。他久历外交与政治风云，深知文化交流对国际关系重要，积极协调组织捐助，凭借外交智慧与政治影响力，推动中美文化交流合作，形象干练沉稳，言辞得体，举止大方，彰显大臣风范与外交谋略。
• 伍廷芳：清朝驻美使臣，参与捐助并推动文化交流。他学贯中西，熟悉国际事务与中美国情，在美积极宣传丁龙事迹与文化交流意义，协调各方资源，为汉学系建设与文化交流穿针引线，形象儒雅睿智，风度翩翩，沟通能力卓越，具国际视野与外交才能。

镜头1：台山离别

• 时长：0:00 - 5:00
• 景别：全景、中景、近景交替
• 画面：1875 年，广东台山的小渔村，丁龙与家人泪别，被人贩子强行带走。家中，母亲含泪将一本祖传的论语小册子塞到丁龙手中，父亲则紧握着他的肩膀，目光坚定地叮嘱他牢记家族传承与民族尊严。登上开往美国的船，船上条件恶劣，丁龙与同船乡亲互相安慰，眼神中既有恐惧又有对未来的一丝期许。他默默翻开论语，在昏暗的灯光下轻轻诵读，似在汲取力量，书册纸张泛黄，字迹古朴，散发淡淡墨香，丁龙手指摩挲书页，沉浸文化慰藉，回忆家中庭院书声、长辈教诲，坚定传承文化决心，身影于昏暗中挺拔，眼神熠熠生辉。
• 台词：

丁龙：“爹、娘，我一定会回来，混出个样子！”

丁龙父亲：“孩子，在外面照顾好自己，别丢了咱中国人的骨气！这本论语带着，莫忘祖宗智慧，修身齐家治国平天下，以文化立世，以美德服人。”

• 音乐/音效：海浪声、船鸣声、悲伤的离别音乐交织，海浪拍打船身节奏沉重，船鸣悠长凄厉，音乐如泣如诉，烘托离乡愁绪与未知迷茫，夹杂同船乡亲低声抽泣与安慰话语，营造压抑伤感氛围。
• 拍摄地点：广东台山海边、船上，海边取景注重展现渔村古朴宁静与大海辽阔汹涌，船内场景还原真实拥挤脏乱，突出旅程艰辛。

镜头2：金矿磨难

• 时长：5:00 - 12:00
• 景别：中景、特写结合
• 画面：加州金矿，丁龙和阿福在烈日下挖矿，监工严厉打骂工人，丁龙受伤仍坚持，阿福为他包扎，两人互相鼓励。丁龙在休息时用石头在地上写汉字教阿福，周围工友好奇围拢，阳光炽热烤焦土地，矿工衣衫褴褛汗流浃背，监工皮鞭挥舞，丁龙伤口鲜血渗红衣衫，他忍痛授课，字迹苍劲有力，阿福专注模仿，工友目光新奇敬畏，矿区尘土飞扬，吆喝声、痛苦声、工具碰撞声嘈杂。此时，不同帮派的华工因争夺水源和食物发生冲突，局面混乱，有人受伤。丁龙挺身而出，站在高处大声呼喊，以同根同源的家族亲情和文化道义唤醒众人良知，凭借智慧和威望调解矛盾，使大家团结一心，共同应对艰难处境，同时也不放弃传播文化知识，在矿区角落组织小型文化分享会，讲述中国神话故事和历史典故，吸引众多华工倾听，成为精神慰藉，丁龙讲述时声情并茂，手势丰富，听众或坐或站，神情专注陶醉，周围篝火闪烁，光影摇曳，暖黄光芒映照着华工们疲惫却充满希望的脸庞。
• 台词：

阿福：“丁龙，这日子啥时候是个头啊？”

丁龙：“别怕，咱们只要熬下去，总会有办法的，咱不能丢了家乡的文化。仓颉造字，天雨粟，鬼夜哭，文字是文明曙光，文化是民族脊梁，传承方有希望。”

丁龙：“大伙别争了，都是炎黄子孙，在这异国他乡，只有团结才有活路，咱们的文化也容不得自相残杀！想想祖辈们大禹治水齐心、苏武牧羊守节，我们不能丢了传承！”

• 音乐/音效：挖矿声、监工的呵斥声、痛苦的呻吟声、风沙声、激烈的争吵声交织，挖矿声沉重有节奏，监工呵斥尖锐凶狠，痛苦呻吟揪心，风沙呼啸肆虐，争吵声嘈杂混乱，突出环境恶劣与生存艰难，文化分享时轻柔风声相伴，故事讲述声清晰温暖，营造宁静温馨文化氛围。
• 拍摄地点：加州金矿，实地取景展现矿坑广袤荒凉、劳作艰苦，捕捉自然环境细节，如干裂土地、滚烫岩石，增强视觉冲击与真实感。

镜头3：初入豪宅

• 时长：12:00 - 18:00
• 景别：全景、近景切换
• 画面：1880 年，丁龙被带到卡朋蒂埃的豪宅，他好奇又谨慎，在厨房和餐厅展示厨艺与服务技巧，制作精美的中式菜肴，雕花摆盘细致入微，餐厅布置充满中式韵味，雕梁画栋、宫灯高挂、屏风精美。宴会上应对突发状况，巧妙化解菜品事故，以幽默风趣语言缓解尴尬，卡朋蒂埃注意到他，询问来历，丁龙大方介绍自己和中国文化，还现场表演了一段刚柔并济的太极拳，动作行云流水，赢得宾客阵阵喝彩，借机阐述太极拳蕴含的阴阳调和、以和为贵理念，引发众人对中国文化哲学层面的兴趣，丁龙烹饪时专注熟练，菜肴色香味俱佳，表演太极拳招式标准优美，眼神自信平和，宾客反应惊喜赞叹，表情丰富生动，氛围从紧张到热烈。
• 台词：

丁龙：“先生，在中国，饮食文化博大精深，这道菜讲究的是色香味俱全，食材搭配如五行相生相克，追求平衡和谐，恰似人生处世之道，酸甘苦辛咸，调五味人生；宫商角徵羽，奏和谐乐章。”

卡朋蒂埃：“你真是让我大开眼界，丁龙，跟我多讲讲你们中国。”

丁龙：“中国文化源远流长，美食只是冰山一角，还有武术健身养性，比如这太极拳，以柔克刚，蕴含着深厚的哲理，一动一静间尽显天地乾坤之妙，阴阳交感，化生万物，刚柔并济，方得始终。”

• 音乐/音效：优雅的宴会音乐、宾客交谈声、餐具碰撞声融合，宴会音乐舒缓优雅，宾客交谈轻声细语、彬彬有礼，餐具碰撞清脆悦耳，事故突发时短暂嘈杂，化解后恢复和谐，营造高档宴会氛围与文化交流场景。
• 拍摄地点：卡朋蒂埃豪宅，全面展示豪宅奢华大气与中式装饰精美独特，从建筑外观宏伟到室内陈设考究，灯光布置温馨明亮，凸显环境与文化氛围契合。

镜头4：文化交流

• 时长：18:00 - 25:00
• 景别：中景、特写穿插
• 画面：卡朋蒂埃家中，丁龙为卡朋蒂埃讲解儒家经典故事，从孔子周游列国到孟母三迁，生动形象，展示书法，从笔画结构到书法名家逸事，阐述“字如其人”文化内涵，绘画讲解泼墨山水意境与工笔花鸟细腻，卡朋蒂埃痴迷学习，家中布置满中国元素，从屏风刺绣到瓷器古玩，书画墨香、器物精美。两人一起逛街购买中国物品，丁龙教卡朋蒂埃用筷子，讲解筷子文化禁忌与寓意，说简单中文，从日常问候到诗词名句，引来路人侧目，街市热闹繁华，摊位琳琅满目，丁龙耐心细致，卡朋蒂埃积极尝试，路人表情各异，反应好奇惊讶。卡朋蒂埃初次尝试书法时，手抖得厉害，写得歪歪扭扭，丁龙耐心指导，从握笔姿势到笔画顺序，手把手教学，讲述历代书法大家练字趣事，两人笑声不断，沉浸文化乐趣，书法用具摆放整齐，纸张洁白，墨汁浓郁，书写过程细腻展现，凸显文化交流深度与趣味。
• 台词：

丁龙：“孔子说，己所不欲，勿施于人。这是人与人相处的基本道理，也是社会和谐根基，如同一幅和谐画卷，需每笔用心勾勒，仁恕之道，推己及人，四海之内皆兄弟也。”

卡朋蒂埃：“太奇妙了，丁龙，你们的文化如此深邃，我要了解更多！这书法笔画间竟藏着如此多故事，像打开神秘宝库，笔走龙蛇，铁画银钩，藏文化密码，展艺术魅力。”

丁龙：“别急，先生，书法讲究心平手稳，您看这一撇一捺，就像人生的起与伏，要慢慢体会。绘画亦是如此，山水写意是心灵放逐，花鸟工笔是对自然礼赞，皆为文化情感凝萃，墨分五色，绘尽人间万象；诗中有画，画中有诗，情景交融，意趣无穷。”

• 音乐/音效：轻松愉悦的文化交流背景音乐、街市喧闹声呼应，背景音乐轻快活泼，街市喧闹嘈杂有序，交易吆喝、人群熙攘、脚步声交织，营造轻松自在文化交流与市井生活氛围。
• 拍摄地点：卡朋蒂埃家中、街市，家中注重展示文化布置与学习场景温馨舒适，街市选取热闹街区，还原时代商业氛围与人群百态，色彩鲜艳丰富，增强画面感染力。

镜头5：海外游历

• 时长：25:00 - 32:00
• 景别：全景、中景配合
• 画面：丁龙与卡朋蒂埃游历英国，在社交场合中，丁龙因文化差异遇误解，面对对中国文化无知质疑，他不卑不亢用智慧和风度化解，以英国文学典故类比中国文化精髓，妙语连珠，英国贵族舞会华丽奢靡，宾客服饰华丽、举止优雅，丁龙身着中式长袍，气质出众，应对自如。后回国带卡朋蒂埃游览中国各地，从雄伟长城到婉约江南水乡，从热闹京城集市到宁静乡村庙会，卡朋蒂埃惊叹于中国的壮丽山河与悠久历史，两人友谊加深，丁龙也思考文化融合与华工命运，目睹中外文化碰撞融合场景，构思文化交流促进方案，期望文化纽带缓解华工困境，长城巍峨蜿蜒，砖石厚重沧桑，江南水乡水色潋滟、建筑古朴，京城集市热闹非凡，乡村庙会民俗浓郁，画面切换展示多元景观与文化特色，人物情感交流自然真挚，表情动作捕捉细腻，展现文化震撼与心灵触动。
• 台词：

丁龙：“在我们中国，讲究以和为贵，大家相互尊重，才能共同发展。正如这长城，非一人之力可筑，是众志成城象征，文化传承亦需众心所向，和而不同，美美与共，方能海纳百川，有容乃大。”

卡朋蒂埃：“丁龙，这次中国之行让我明白，世界需要多元文化的交流与融合，各国文化皆是人类瑰宝，应相互欣赏借鉴，文化交流如彩虹搭桥，连接心灵，互通有无，共创美好未来。”

丁龙：“中国文化对世界文明的推动有目共睹，造纸术、印刷术让知识传播更广，火药改变了战争格局，指南针引领航海探索，这都是中国智慧的结晶，值得被尊重与了解。文化交流可消弭误解，如春风化雨润心田，为华工铺平等之路，以文化为翼，破偏见之茧，迎公平之光。”

• 音乐/音效：不同国家的特色音乐、旅行中的自然音效、人群交流声融合，英国舞会音乐优雅古典，中国游历自然音效丰富真实，风声、水声、脚步声、市井声交织，人群交流声因场景而异，或高雅或质朴，营造多元文化体验与旅行探索氛围。
• 拍摄地点：英国、中国各地，英国取景贵族场所与历史建筑，展现欧式风情与社交礼仪；中国选取标志性景观与特色地域，全方位呈现自然风光、人文景观与民俗风情，注重地域特色与文化符号呈现。

镜头6：法案冲击

• 时长：32:00 - 38:00
• 景别：中景、全景交错
• 画面：1892 年，美国《吉里法案》通过，华工生活陷入绝境，丁龙所在社区人心惶惶，有人被驱逐，房屋被捣毁，财物被抢掠，丁龙挺身而出组织大家团结应对，在社区广场发表激情演讲，回顾华人赴美贡献，痛斥法案不公，呼吁坚守尊严抗争，向卡朋蒂埃求助，卡朋蒂埃表示支持，丁龙开始筹备汉学系计划，深入社区调研，了解华工文化需求与期望，希望从文化层面改变美国人对华人看法，绘制汉学系蓝图，涵盖学术研究、文化活动、人才培养多方面，如熠熠灯塔指引方向，社区混乱破败，居民惊慌失措，丁龙演讲慷慨激昂，表情坚毅，手势有力，人群反应悲愤激昂、群情振奋，调研场景真实展现社区生活细节与华工困境，蓝图绘制过程严谨专业，体现规划科学性与前瞻性。
• 台词：

丁龙：“兄弟们，咱们不能就这么被打倒，我们要让美国人看到我们的价值！先辈们漂洋过海，为这片土地流血流汗，修铁路、垦农田、开矿山，我们有辉煌文化，不能被歧视埋没！以史为鉴，可知兴替；文化为根，可固尊严，团结一心，抗争到底！”

卡朋蒂埃：“丁龙，我会和你一起，为华工争取应有的尊重，这个汉学系计划很有意义，定能成为文化桥梁，连接中美，化解隔阂，传播文化，共筑友好。”

丁龙：“法案虽残酷，但我们的脊梁不能弯，文化是我们的根，也是我们赢得尊重的武器，让我们用行动告诉他们，华人不可欺！以文化为剑，斩破偏见枷锁，以笔为戈，捍卫民族尊严，知识为盾，抵御歧视风暴。”

• 音乐/音效：紧张压抑的音乐、愤怒的抗议声、人们的哭泣声交织，音乐低沉压抑，抗议声高亢激昂，哭泣声悲切哀伤，营造紧张悲愤氛围，突出法案冲击的残酷与华工抗争的决心，增强情感共鸣与戏剧冲突。
• 拍摄地点：华人社区、卡朋蒂埃家，社区展现衰败混乱，房屋残垣断壁、街道垃圾堆积，卡朋蒂埃家对比鲜明，豪华舒适，凸显贫富差距与社会矛盾，为剧情发展提供背景支撑。

镜头7：筹备之路

• 时长：38:00 - 45:00
• 景别：中景、特写兼顾
• 画面：丁龙白天在卡朋蒂埃家工作，晚上自学教育知识，在烛光下研读教育学著作，笔记密密麻麻，写汉学系计划书，反复斟酌修改，省吃俭用攒钱，每餐仅食简单饭菜，衣物缝补多次不舍丢弃，到社区宣传计划，遭部分人质疑但不放弃，展示计划书内容和他的真诚决心，以成功案例说服，最终感动一些人获得捐助，组织社区募捐活动，讲述汉学系愿景，孩子捐出零花钱，老人捐出珍藏物件，众人齐心，为梦想添砖加瓦，计划书纸张陈旧，字迹工整，标注详细，丁龙学习专注刻苦，宣传真诚热情，募捐活动温馨感人，物品捐赠丰富多样，体现社区凝聚力与对文化传承的期望，画面细节描绘生活艰辛与梦想追求，突出人物精神品质与情感力量。
• 台词：

丁龙：“各位乡亲，这是我们改变命运的机会，让美国了解我们的文化，就会减少歧视！孩子能学文化知识，开启智慧之门；成人能寻发展新机，拓宽生存之路；文化传承有望，家族荣耀可待，薪火相传，福泽后代。”

社区老人：“丁龙，你这孩子有股子劲儿，我信你，这是我的一点心意。祖上留下的玉佩，盼能助文化传承，让后人知根，玉润文化，情系中华，望你功成，光宗耀祖。”

丁龙：“我们要开设汉语、中国历史、哲学、艺术等课程，邀请中美学者交流，让中国文化在这里生根发芽，开花结果，为我们的后代创造更好的环境，如育树苗成参天大树，庇佑后人，文化育人，德润人心。这汉学系将是知识的殿堂，智慧的熔炉，中美文化在此碰撞交融，绽放璀璨光芒，驱散偏见阴霾，铺就华工尊严之路，开启交流新篇，书写传奇华章，其影响深远，如江河奔腾，泽被万世。”

镜头8：慷慨捐赠

• 时长：45:00 - 52:00
• 景别：全景、中景
• 画面：1901 年，丁龙带着积攒的 12000 美元到哥伦比亚大学捐款，怀抱装钱盒子，脚步坚定，与校方诚恳交流，阐述汉学系对中美交流意义，卡朋蒂埃随后赶到追加捐款至 10 万美元，要求命名教席，捐赠现场气氛庄重热烈，记者蜂拥，镁光灯闪，丁龙手捧捐款箱，眼神坚定而自豪，面对媒体，他从容讲述自己的初衷和梦想，从个人经历到民族期望，情真意切，感染众人。阳光洒在校园古老建筑上，映照着捐赠队伍，丁龙身着传统中式服饰，在西式校园中格外醒目，其身影挺拔坚毅，传递着文化使者的使命感，周围人群反应各异，有惊讶、有敬佩、有感动，共同构成生动画面，见证历史时刻，象征文化传承接力与国际交流希望曙光初现，为文化交流里程碑添上浓墨重彩一笔，如星耀苍穹，引世界瞩目，启文化新程。
• 台词：

丁龙：“我希望通过这个汉学系，让中美两国人民能更好地理解彼此，消除隔阂。文化交流如河通两海，润两岸，促繁荣共生，和谐共荣。我虽渺小如尘，愿为文化桥梁添砖，以微薄力，撬交流巨石，动理解巨轮，展华夏风采，迎友好新篇。”

记者：“丁龙先生，您的行为太伟大了，这将改变历史！”

丁龙：“这是我一生的心愿，文化无国界，愿它成为两国友好的桥梁，连接起东西方的智慧与情感，化误解为理解，变冲突为合作，开启新篇。愿后人循此光，续交流火，铸文明链，环宇同辉。”

• 音乐/音效：激动人心的捐赠背景音乐、相机快门声、记者提问声交织，音乐激昂振奋，快门声密集清脆，提问声急切好奇，烘托庄重热烈氛围，突出捐赠重大意义与社会关注度，渲染情感高潮，似战鼓催征，激励文化奋进，如号角鸣响，唤交流觉醒，令场景鲜活，增故事张力与感染力，留深刻听觉印记，传文化强音。
• 拍摄地点：哥伦比亚大学、街头报摊（展示报道），大学取景突出校园学术氛围与建筑特色，报摊展示报纸头条与民众反应，从校园到市井，全方位呈现捐赠社会反响与文化传播涟漪效应，拓展故事空间，丰富叙事层次，现文化交流辐射广度深度，如投石激浪，波涌四方，触各界心灵，引多元回响，显文化力量传播轨迹与社会影响脉络。

镜头9：荣誉回响

• 时长：52:00 - 58:00
• 景别：中景、全景
• 画面：中国，慈禧太后得知后命人精心挑选珍贵图书捐赠，古籍善本成册，李鸿章和伍廷芳组织捐助仪式，庄重肃穆，红绸覆盖捐赠物，官员列队。美国汉学系收到图书和捐款，举行盛大成立仪式，礼堂张灯结彩，学者教授齐聚，丁龙受邀出席，各界名流祝贺，丁龙欣慰落泪，回忆历程感慨万千，眼中泪光闪烁，笑容欣慰满足，见证梦想成真。捐助仪式上，李鸿章发表讲话，强调文化交流对国家关系的重要性，从国际形势到民族未来，伍廷芳详细介绍捐赠物品和款项，列举珍贵古籍价值与意义，场面庄重而热烈。仪式现场，红烛高烧，香烟袅袅，官员朝服华丽，举止端庄，致辞掷地有声，彰显国家对文化交流重视支持，文化瑰宝展列有序，绫罗绸缎映衬，古籍墨香飘散，传递文化厚重底蕴与交流殷切期望，似文化使者盛装赴会，启跨国交流盛宴，建文明对话殿堂，展民族文化自信，奠友好基石，绘合作蓝图，望前景光明，期交流永畅，文化传承不息，友谊之树常青。
• 台词：

伍廷芳：“丁龙先生，您为中美文化交流立下汗马功劳，祖国人民也为您骄傲！您是文化使者，民族英雄，载誉而归，功垂青史。您以坚毅启征途，以智慧融文化，以爱心暖人心，铸交流丰碑，引民族荣光，望激励来者，续辉煌章。”

丁龙：“这不是我一人之功，是大家共同的心愿，希望中美友谊长存，文化交流不息，如日月同辉，照鉴千古。文化交流是心桥，连东西情；是智链，串古今慧；是梦翼，翔未来空，愿此途永畅，繁花似锦。”

李鸿章：“文化乃国之瑰宝，丁龙此举开启中美文化交流新篇，望吾辈继往开来，共促邦交和睦，文明互鉴。以文化为舟，渡友好之洋，达共赢彼岸。文化交流强，则国力盛；民心通，则邦交固，携手奋进，创辉煌世。”

• 音乐/音效：庄重的仪式音乐、掌声、欢呼声融合，音乐庄严肃穆，节奏沉稳大气，掌声雷动整齐，欢呼声热情高涨，营造神圣庄严氛围，烘托仪式重要性与荣耀感，彰文化交流盛典规格，显民族国家荣誉分量，如洪钟大吕，鸣文化盛事，颂交流伟业，扬民族精神，传友好信念，深植文化交流神圣使命于人心，励后人承其志，拓其途，丰其果，铸文化交流不朽功勋，谱国际友好永恒旋律。
• 拍摄地点：中国宫廷、美国汉学系成立现场，宫廷场景尽显皇家奢华威严与文化高雅，汉学系现场突出学术庄重活泼与交流多元包容，两地对比映衬，现文化差异互补与交流融合魅力，展跨国文化合作独特景观，似文化拼图合璧，成绚丽画卷，呈多元共生美，显交流融合奇，昭文明互鉴辉，启文化大同途，探人类命运共同体构建初萌曙光与美好愿景，引深度思索，唤积极践行，推文化交流深化升华，促国际合作紧密坚实。

镜头10：荣归故里

• 时长：58:00 - 65:00
• 景别：全景、中景
• 画面：1905 年，丁龙带着荣誉和经验返乡，村口锣鼓喧天，乡亲夹道欢迎，红绸飘舞，笑容满面。他在家乡创办融合中西的学堂，亲自授课，课堂上既有传统国学诵读，也有西方科学演示，培养出一批有国际视野的学生，资助优秀学生赴美留学，临行叮嘱传承文化交流使命，与中美友人保持通信，关注汉学系发展，晚年在学堂给孩子们讲自己故事，目光慈爱温暖，传承理念后安详离世，画面闪回其一生，精神永远铭记，如星耀夜空，指引后人在文化交流征程前行。学堂里，丁龙给孩子们讲述海外经历，鼓励他们胸怀天下，孩子们眼中充满敬佩与憧憬，传承的火种悄然种下，小手高高举起，誓言传承文化，续写交流新章。教室布置中西合璧，教具丰富多样，丁龙授课绘声绘色，手势生动，学生听讲聚精会神，互动积极热烈，知识传递流畅温馨，文化融合自然和谐，似春风化雨，润心灵田，育文化苗，结交流果，传薪火种，续传奇篇，建文化桥，连世界缘，展未来景，望代代相继，交流不止，文化长兴，友谊永固，天下大同，和而不同，美美与共，文化之光普照大地，人类文明共进升华。
• 台词：

丁龙：“孩子们，世界很大，文化没有国界，你们要学好知识，做文化交流的使者。文化是钥匙，开理解之门；是桥梁，连心灵之岸；是翅膀，助梦想之翔。凭知识航，以文化桨，渡交流海，达理想乡，传华夏风，融世界光，建文明邦，和万民心。”

学生：“丁老师，我们会记住您的话，传承您的精神！”

丁龙：“记住，无论身在何处，都不能忘本，要以文化为纽带，连接世界，让中华之光闪耀四方，照暖人心，促世界同春。文化根于心，交流践于行，和谐兴于世，望汝等为梁柱，撑文化天，拓交流路，筑友好城，成时代英，铸民族魂，耀中华芒，辉全球空。”

• 音乐/音效：温暖感人的返乡音乐、学堂读书声、舒缓的回忆音乐交织，返乡音乐欢快喜庆，读书声清脆整齐，回忆音乐悠扬深情，营造温馨欢乐、积极向上氛围，烘托荣归荣耀与教育传承神圣，展文化传承接力活力希望，似归家暖流沁心，如知识清泉润魂，像回忆柔风拂面，凝情感力量，聚文化向心力，引传承使命感，励后人循迹奋进，追光逐梦，续文化交流传奇新篇，传民族精神不朽薪火，响时代奋进激昂鼓点，迈文明发展铿锵步伐，向世界大同光明前景。
• 拍摄地点：广东台山家乡、学堂，家乡取景展现乡村质朴亲切与文化传承根基深厚，学堂突出教育创新活力与文化融合特色鲜明，两地呼应，现文化传承源起归宿与交流发展脉络轨迹，似文化长河溯源归海，呈传承发展完整闭环，显文化生命不息、交流不止魅力，探文化根魂所在与发展动力源泉，唤守护传承自觉，启创新交流征程，推文化繁荣兴盛，促民族复兴伟业，铸人类文明辉煌未来基石，谱跨国文化交流与民族教育发展壮丽史诗交响。